我把申论的听课笔记翻出来重看那阵子发现一个挺扎心的现象当时记得最满的那几页现在基本读不懂了。字是我的字句子也是完整的句子可就是看不出它当初在解决什么问题。反倒是那几页只写了几行字的一眼就知道讲的是哪类题、对应什么动作、下次遇到该从哪儿下手。这件事让我重新想了一个问题申论听课笔记的真正价值从来不在记了多少而在能不能在考场上被调用。听课时人是跟着讲课节奏走的脑子处在听得懂的状态很容易产生一种我已经会了的错觉笔记记得越工整这种错觉越强。等到真正动笔才发现那些漂亮的分条要点根本对不上题干的要求。这篇东西写给两类人一类是已经把课听完、笔记记了一堆但不知道怎么用的人另一类是正准备开始系统练申论、想从第一份笔记就把结构搭对的人。我不打算复述课上讲了什么那没有意义我想聊的是怎么把课堂上的讲解拆成可以反复调用的框架、素材和错题记录以及在这个过程里我自己试出来的一些门道和踩过的坑。如果你是零基础也能看懂因为我会把每个动作讲到具体写什么字的程度。1. 听课笔记失效的根子在记录与调用之间断了链大部分人记申论笔记的方式本质上是把课堂当成一场听写。讲师说什么就抄什么讲师举例子就把例子完整抄下来讲师板书一个框架就原样画到本子上。这个动作本身没有错问题在于它只完成了搬运没有完成转译。搬运的结果是一堆正确的废话转译的结果才是一套可执行的判断规则。1.1 课堂上真正值得落笔的只有三类东西我后来给自己定了个很硬的过滤标准一节课下来笔记上只允许出现三类内容其他一概不记。类别具体内容判断标志判断规则看到什么信号就该走哪条路讲师说只要题干出现这个词你就必须……结构骨架某类题的作答层次顺序讲师在黑板上画出层级或标序号反面样例某种写法为什么会被扣分讲师说这么写就完了这是典型错误第一类是判断规则这是最有价值的部分。比如题干里出现概括归纳梳理这类词作答重心就落在从材料里提炼而不是发表自己的看法出现分析谈谈你的理解就要有解释、有展开、有落点。这类规则是可以迁移的换一道题、换一份材料规则依然成立。第二类是结构骨架也就是层次顺序。它解决的是要点有了怎么排的问题。同样五个要点按问题—原因—对策排和乱序堆在一起阅卷时的感受完全不同。第三类是反面样例很多人不记这个觉得丢人或者觉得没必要。恰恰相反知道什么写法会失分比知道什么写法能得分更省时间。正面样例你要学很久才能模仿到位反面样例你只要避开就行。至于讲师讲的那些背景铺垫、行业见闻、个人经历听听就好。它们的作用是帮你理解语境不是帮你答题。抄下来只会让笔记变厚、让复习变慢。1.2 用复述测试判断一份笔记是否合格我现在判断笔记有没有用只用一个很土的办法合上本子拿一张白纸给自己八分钟把刚才那节课的核心框架默写出来然后对照。能默出层次顺序说明结构记住了能默出触发条件什么信号走什么路说明规则记住了只能默出零散的名词和标题说明这节课白听了笔记只是一份听写稿。这个测试我做了大概两个月最初的合格率惨不忍睹十次里有七次只能默出标题。后来我把记笔记的动作改了课上只记关键词和箭头课后当天补全。补全的过程才是真正的消化过程因为你要回忆这个箭头为什么指向那里。提示不要在上课时追求笔记的完整度。完整度是课后的事课上只负责捕捉结构和信号词。抄得越全回忆时越省力记忆效果反而越差。2. 材料阅读这一环笔记要落到标记动作而不是内容摘抄申论的第一步永远是读材料。课上带着读的时候很多人觉得思路清晰得很讲师一句一句点你跟着点头。可一旦自己面对一份陌生材料立刻就懵了——不是读不懂字是不知道该抓什么。这个落差说明课上听的是结论缺的是动作。2.1 材料分层标记法主体、动作、结果、态度我在笔记里固定下来一套四符号标记读材料时手不停笔地往原文上打方框主体也就是谁。可能是一个单位、一个群体、一个岗位波浪线动作也就是做了什么。动词是核心形容词可以先放过横线结果也就是怎么样。有效果、有变化、有数据的地方三角态度也就是材料里流露出的评价倾向包括肯定、质疑、担忧。举个我笔记里留下的中性例子某公司调整了售后流程方框波浪线把原来需要三个环节的审批压到一个窗口波浪线客户平均等待时间从五天缩短到两天横线但部分老客户反馈新流程不熟悉、需要额外引导三角。这段材料如果你只是通读记住的是某公司改了流程但按四符号标完你会发现它可以同时支撑做法成效遗留问题三个方向的要点。标记的目的不是读懂是让同一段材料在不同的题干下能被反复调用。这一点是申论材料阅读最反直觉的地方材料不是用来读一遍的是用来反复检索的。2.2 要点合并的判断标准三个同一标完符号接下来是合并。很多人这一步做得特别糟标了一堆最后写成八条条与条之间还互相包含。我在笔记里记的合并标准是三个同一满足其中两个以上就归到一条同一主体说的是同一个对象做的事同一动作类型比如都是建立机制都是加强培训都是优化流程同一指向都指向同一个结果或同一个问题。按这个标准上面那个例子里的压减审批环节和缩短等待时间其实是一条——它们说的是同一件事的两面前者是做法后者是效果。合格的要点写法应该是优化审批流程压缩环节缩短客户等待时间而不是拆成两条。2.3 字数压缩的实操刻度申论对字数卡得很死这一点在课上往往只是一句注意控制字数但实操时特别要命。我在笔记里记下的刻度是这样的原始信息量建议表述长度处理方式一整段材料200字左右15-25字只留主体核心动作关键结果半段材料8-12字名词化表达去掉所有修饰一句话材料4-6字提炼成四字或六字短语与相邻要点并列压缩的核心手法是去修饰、留骨架。比如通过建立常态化沟通机制定期收集各方意见并及时反馈压到12字以内就是建立常态化沟通反馈机制。这句话在要点里完全够用因为你不需要说服谁你只需要让阅卷的人看到你抓到了这个点。我踩过的一个坑是压缩过头。有次为了控制字数把所有要点都压到四字短语结果整段答案变成了一串名词堆叠建机制、强培训、优流程、抓落实读起来像口号实际信息量为零。后来我给自己加了条规矩每条要点至少包含一个具体对象或一个具体动作不能全是抽象名词。3. 题干拆解笔记里必须留下来的四类信号材料和题干很多人把重心放在材料上觉得读懂了材料就能答好。实际恰恰相反材料决定你能拿到什么题干决定你该拿什么。同一份材料题干换个说法答案的重心就得整体挪位。3.1 作答对象、范围、身份、要求四要素表我在笔记的第一页贴了一张四要素表每做一道题就填一遍填了大概三十道之后这个动作就变成条件反射了。要素要问自己什么常见陷阱作答对象到底让我写什么问问题却答成原因问建议却答成做法材料范围用哪几则材料只看了指定材料漏掉结合全部材料的提示身份限定我以什么身份说话身份是基层工作人员却写成了宏观规划口吻作答要求字数、条理、格式要求分条表述却写成整段要求格式规范却漏了标题落款这张表看着简单但它是我所有笔记里使用频率最高的一页。因为申论失分的大头从来不是想不到而是答偏了。答偏的代价是整段白写比漏一个要点严重得多。3.2 五类题型的框架卡申论题型翻来覆去就那么几类我在笔记里给每一类做了一张框架卡一张卡只写半页内容是固定的三块这类题的核心任务、层次顺序、开头结尾的起手句式。归纳概括类核心任务是从材料中提取并按类归并。层次通常是总括句 分条要点每条要点用核心词 具体表现的结构。起手句常见的是主要体现在以下几个方面。综合分析类核心任务是解释、展开、落点。层次是是什么—为什么—怎么办或含义—原因—影响—结论。这类题最忌讳只解释不落点说完现象就停。提出对策类核心任务是把问题转成动作。每条对策要能回答谁来做、做什么、为了什么缺一个都会显得空。贯彻执行类也就是应用文核心任务是格式加内容双达标。格式部分我单独记了一张清单标题、称谓、正文分层、落款、日期缺一项扣一项。内容部分按背景—做法—要求或现状—问题—举措搭。文章写作类核心任务是立论加论证。层次是标题—开头点题—分论点并列或递进—结尾回扣。框架卡的好处是考场上你不需要临场设计结构你只需要判断这是哪一类然后调出对应的卡。判断花十秒结构就定了剩下的时间全给内容。3.3 从老师讲的到我能写的的转换表课上听懂和考场写出之间隔着一层转换。我在笔记里专门留了一栏做这个转换格式是三列课堂原话大意我提炼的动作我的起手句式答这类题要有层次不能平铺先分类再列条每类给一个小标题式的引导词从……角度看一方面……另一方面……语言要凝练别啰嗦每条要点控制在25字内去掉的了非常建立……机制完善……体系要有落点不能只分析分析完必须给一句判断或建议因此需要在……方面着力这张表是我所有笔记里最私人的部分因为它记录的是我从听得懂到写得出的翻译过程。别人的转换表对我没用我的对别人也未必有用但每个人都得有这么一张表否则课堂内容永远停在脑子里落不到纸上。4. 笔记的三层结构框架卡、素材池、错题册前面讲的是内容怎么筛这一节讲笔记本本身怎么组织。我试过好几种记法最后稳定下来的是一本分三层的本子物理上可以是一本但必须有清晰的分区不能混着写。4.1 框架卡区一题一卡压缩到半页框架卡区放的是第3节讲的那些卡。规矩是一题一卡绝不超半页。为什么卡这么死因为我试过写得很详细一写就是两三页结果复习的时候根本翻不完最后就是写完即封存。半页的容量逼着你只留骨架这类题的任务是什么、层次怎么排、开头结尾怎么起。细节全部舍弃。舍弃的过程很痛苦但正是这个痛苦让你记住了什么是真正重要的。框架卡还有一个用法考前只翻这一区。考前那几天你不可能重读所有笔记但你能用二十分钟把十几张卡过一遍。过完之后五类题的答题路径就在脑子里排好队了。4.2 素材池区按功能分类而不是按主题分类素材积累是申论笔记里最容易做无用功的部分。大多数人是按主题分类的经济类、文化类、社会类、生态类……分得很整齐考场上一条也用不上。为什么因为考场上你缺的从来不是某个主题的素材而是某个位置需要一句什么功能的话。我把素材池改成了按功能分类分五格说明重要性为什么这件事值得做说明紧迫性为什么现在必须做说明做法具体怎么落地说明效果做了之后会有什么变化说明风险不做或者做偏会有什么后果。每一格里放三到五条自己写顺了的表达不用长一句话即可。这样在写作时你的检索路径不是我该写哪个主题的素材而是我这个位置需要一个说明紧迫性的句子直接去对应格子里取。这个改动带来的效率提升非常明显。以前我写分论点脑子里翻的是我背过哪些例子现在翻的是这一段缺什么功能找句子的速度快了不止一倍。4.3 错题册区记为什么错不记错了什么错题册是三层里最容易被跳过的一层也是最值钱的一层。我一开始也做错题整理但方式不对——我把题目抄一遍、答案抄一遍、标个红笔然后就再也不看了。这种错题册只是把同一份材料抄了两遍。后来我改成只记五栏而且必须填满五栏栏目要写什么题干的核心要求一句话概括逼自己确认没答偏我写的要点只写要点词不写完整句子参考答案的要点同样只写要点词差在哪里漏点、重复、表述不准、结构错位四选一下次的具体动作一句可执行的话不是要注意最后一栏是灵魂。写要注意审题没有用写下次先圈出题干里问的对象再动笔才有用。可执行的动作必须是能在考场上做出来的具体行为不是态度。我做这个表做了大概二十道题之后发现自己的错因高度集中在两类一类是漏点材料里有但没抓到一类是结构错位要点都对但排列顺序不对。这两类的处理方式完全不同前者要练材料标记后者要练层次设计。如果没有这张表我会一直以为是我不够细心这种没法改的原因。5. 48小时转化与自批流程让笔记从静态变成动态笔记记完不用等于没记。我在实践中固定下来一个48小时转化的动作以及一套自批的标准这两件事合起来构成了笔记的闭环。5.1 课后48小时内的三步转化听完一节课48小时之内必须完成三步超过这个窗口课上的记忆就凉了转化效率断崖式下降。第一步合本复述10分钟。拿白纸不看笔记把课上的框架默出来。默不出来的地方就是你没真懂的地方。这一步的目的不是背诵是暴露漏洞。第二步同类型真题只列提纲20分钟。找一道同类题不写全文只列提纲——每条要点写关键词标出层次。这一步是把复述出来的框架用到陌生材料上检验框架是不是真的能迁移。第三步对照补卡10分钟。把提纲和笔记里的框架卡对照看差在哪里把新的发现补进框架卡里。注意补的是规则不是内容。比如我发现某类题的答案里对策部分必须和问题部分一一对应这个就是规则值得补进卡里而某个具体案例的细节不补。这三步加起来四十分钟但效果远超四个小时的被动复习。我带过一个朋友按这个流程走他最大的感受是以前觉得课上讲得都对现在发现很多地方自己其实讲不出来。5.2 自批的四个维度和刻度写完一份答案必须自己批改。不批改就等于重复犯错。我用的四个维度每个维度一到五分维度五分标准常见扣分点要点覆盖材料里的关键信息基本都抓到了漏掉转折后的内容、漏掉例子里的评价结构层次条与条之间不交叉层次有递进或并列逻辑要点互相包含、顺序混乱语言准确每条要点都能读成一个完整的意思名词堆砌、缺主语、缺动作字数格式在规定范围内格式要素齐全超字数、漏标题落款、该分条没分条打分不是为了评估水平是为了定位问题。如果要点覆盖长期低分说明问题在材料阅读如果结构层次长期低分说明问题在框架设计。不同的问题要用不同的练法不能一锅端。我自己的情况是前两个月要点覆盖一直在三分上下怎么练都上不去。后来发现根本原因不在抓不住而在抓太细——我把材料里每一个细节都想塞进答案结果是为了塞进多余的点把关键的点挤掉了。调整的策略是先按四符号标记全部标出然后在合并阶段强制做减法八条必须压到五条。压的过程才是取舍能力的训练。5.3 一周一次的限时完整作答周中练拆题周末必须练整篇。这两个动作不能互相替代拆题练的是局部判断整篇练的是时间分配和整体节奏。整篇练习的规矩是严格限时一次写完中途不查资料。写完再批改改完再重写一遍关键段落。重写这一步很多人省掉了但它是最有效的——你会发现第一次写不出来的地方第二次未必写得出来说明那不是紧张是真的不会。注意限时练习一定要用真题长度的材料不能用节选。材料长度直接影响阅读时间分配用短材料练出来的节奏在真题面前会直接崩掉。6. 复盘阶段最容易踩的五个坑申论备考到中期最常见的状态不是学不会而是学了很多但分数不动。这时候问题往往不在方法本身而在几个具体的执行偏差上。这几个坑我都踩过写出来供对照。6.1 仓库型笔记只存不用最典型的症状是笔记本越来越厚分数越来越平。成因很简单记录本身带来了我在进步的错觉而调用会带来我不会的挫败感人本能地选择前者。判断自己是不是掉进这个坑有个很简单的自测**你的笔记在过去一个月里被翻开的次数有多少翻开的时候是在读还是在用**如果只是读那就是仓库。处理办法是把笔记的形态改掉。框架卡之所以压缩到半页就是为了能用——你可以在做新题之前先扫一遍卡做完之后对照卡找差距。而两三页的详细笔记只能读读完就忘。6.2 从有框架滑向套话框架是用来组织思路的套话是用来填空的这两者的界线很容易糊掉。一开始你用是什么—为什么—怎么办来搭结构这是框架是好的用久了之后你开始往里面填高度重视多措并举形成合力这类万能词这就是套话是坏的。判断标准是**把你这句话里的名词换掉句子还成立吗**如果换成任何主题都成立那它大概率是套话。比如要加强宣传引导营造良好氛围这句话放在任何题里都对也就意味着放在任何题里都没用。处理办法是每条要点必须带一个从材料里来的具体信息。哪怕是加强宣传引导后面也要跟上针对哪些群体、通过什么方式。具体信息是套话的解药。6.3 只写不改反馈闭环断在最后一环写了很多篇从来没重写过一篇。这种情况在自学者里特别普遍因为没人给你批自己也懒得批。结果就是同一个错误重复二十遍每一遍都在强化。最小可行的改法是每篇只改一段。挑自批时得分最低的那一段重写再自批一次。改一段的成本是十五分钟比重新写一篇低得多但针对性更强。6.4 时间错配把八成时间花在最后一道题上文章写作分值高大家自然愿意在上面花时间。但客观事实是前面几道小题的总分往往不低而且小题的提分确定性远高于大作文。大作文从二类文提到一类文可能需要几个月的积累小题从漏两个点提到基本不漏可能只需要三周的标记训练。我在复盘时给自己定过一个粗略的比例小题训练时间不少于总时间的一半。这个比例未必适用于所有人但只练大作文肯定是错的。6.5 贪多求全笔记越记越厚复习越走越浅最后一个坑是求全。看到好的表达就抄看到好的例子就记笔记三个月厚了一倍复习的时候一次都没翻完过。处理办法是定期做减法。我大概每三周清一次素材池规则是三周内没用上的素材删掉。删的时候会心疼但删完之后剩下的那些才是真正长在手上的东西。7. 一套可以直接照抄的模板与每周节奏最后把我现在还在用的模板和周节奏放出来能直接抄。需要说明的是这是我自己的适配版本你抄的时候要按自己的时间调整但结构建议保留。7.1 框架卡模板每张卡固定六行写在一张索引卡或者半页纸上题型名称 识别信号题干里出现什么词就归到这类 核心任务一句话 层次顺序三到四层标序号 起手句式开头第一句怎么写 常见失分一到两条写具体的不写要注意这个模板的关键在识别信号这一行。很多人分类分不准就是因为没把信号词明确写下来。写下来之后判断就变成了查表速度快、错误少。7.2 每周节奏表时间动作时长听课当天合本复述 补框架卡20分钟次日同类型真题只列提纲 对照补卡30分钟周中任选两天完整作答一道小题 四维度自批 改一段各60分钟周末限时完整作答一套含大作文 自批150分钟周末收尾清理素材池、更新错题册30分钟这个节奏一周大概六小时不算重但要求每个动作都做到位。宁可少做一项也不要把某一项做成走过场。比如自批如果只是打个分就完事那不如不做因为打分会给你我批过了的错觉反而不如诚实地承认自己没批。7.3 两个容易被忽略的细节第一个细节是笔记的检索性。我用不同颜色的标签贴在笔记本侧边框架卡区一个色、素材池区一个色、错题册区一个色。听起来是小孩子做的事但真到了考前翻本子的时候能省下大量找页面的时间。笔记的价值不仅在于内容还在于你能不能在三秒内找到它。第二个细节是保留原始版本的答案。很多人改完就把原来的扔了这是损失。原始答案记录了你在没有框架时的真实水平隔一个月再看你才能看出自己到底进步在哪里、哪里一直没变。我一直留着最早那几篇现在翻出来看问题一目了然全是想到哪写到哪完全没有层次。这种对比带来的认知比任何人的点评都直接。我自己走下来最大的体会是申论这门东西听课只能给你方向和判断剩下的全部要靠写—批—改这个循环去磨。笔记在这个循环里扮演的角色不是仓库是脚手架它在你还没有形成直觉的时候替你把结构撑住等你练到结构变成本能了它就可以退到一边去了。所以笔记做得漂不漂亮真的不重要重要的是它在你需要调用的那一刻能不能被翻出来、能不能对上号。